Comissão de especialistas define instrumentos que medirão o impacto da formação de professores.
Por Redação, com ACS – de Brasília
A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES-MEC) deu início aos trabalhos da Comissão de Coordenadores para atuar na avaliação dos projetos institucionais do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) , no âmbito do Avalia Pibid.
A nova etapa começou após a publicação do resultado final do edital de seleção. Até chegar nesta fase, já foram realizadas quatro reuniões entre a equipe da Diretoria de Formação de Professores da Educação Básica (DEB) da CAPES-MEC e a Comissão do Avalia Pibid para o alinhamento de ações e o desenvolvimento de novos instrumentos técnicos. A diretora de Educação Básica, Marcia Serra Ferreira, explica que a atuação da comissão é essencial para o aprimoramento do programa.
– Estamos construindo um processo avaliativo sólido, colaborativo e alinhado às necessidades da formação de professores no Brasil. O empenho da comissão e o diálogo permanente com a equipe da DEB demonstram o compromisso coletivo com a qualidade do Pibid e com o fortalecimento da formação docente na relação entre escolas públicas e universidades – destacou.
A Comissão reúne especialistas de diferentes Instituições de Ensino Superior (IES) do país, que ficarão à frente de seis Grupos Temáticos (GTs) e um Grupo Transversal de Formação Docente (GT-FD). Sob essa estrutura, os coordenadores trabalham no desenvolvimento das fichas de avaliação que serão utilizadas no processo.
Indicadores
O objetivo é construir indicadores capazes de aferir a qualidade da formação inicial oferecida aos bolsistas de iniciação à docência na relação com os princípios e diretrizes do Programa, valorizando práticas que fortaleçam o papel dos professores da educação básica no processo formativo e a inserção dos licenciandos no cotidiano das escolas públicas.
Atualmente, o Pibid trabalha com aproximadamente 88 mil bolsistas em 290 instituições de ensino superior de todas as regiões do país. A avaliação será bienal e passará a analisar os resultados dos projetos institucionais, e não mais as propostas iniciais, com o objetivo de tornar o Programa uma ação permanente nas instituições, sem a necessidade de submissão de um novo projeto a cada ciclo.
Conheça os coordenadores adjuntos de cada grupo:
Pedagogia: Andréia Nunes Militão (Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul – UEMS) e Vivian Batista da Silva (Universidade de São Paulo – USP);
Ciências Humanas: Claudia da Silva Cousin (Universidade Federal do Rio Grande – FURG) e Lúcia Falcão Barbosa (Universidade Federal Rural de Pernambuco – UFRPE);
Ciências Naturais e Exatas: André Vitor Fernandes dos Santos (Universidade de Brasília – UnB) e Everton José Goldoni Estevam (Universidade Estadual do Paraná – UNESPAR);
Linguagens: Grassinete Carioca de Albuquerque Oliveira (Universidade Federal do Acre – UFAC) e Débora Gomes (Universidade Estadual do Centro-Oeste – UNICENTRO);
Equidade: Adlene Silva Arantes (Universidade de Pernambuco – UPE) e Verônica Prudente Costa (Universidade Federal de Roraima – UFRR);
Interdisciplinar: Maria do Carmo de Souza (Universidade Federal de São Carlos – UFSCar) e Márcia Marlene Stentzler (Universidade Estadual do Paraná – UNESPAR);
Formação Docente: Giseli Barreto da Cruz (Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ) e Alessandra Santos de Assis (Universidade Federal da Bahia – UFBA).
