Depois de cinco anos de formação de dois grandes grupos de professores indígenas no Ceará, 144 foram diplomados nesta quarta-feira, na Secretaria Estadual de Educação, em Fortaleza.
A cerimônia contou com a presença do coordenador-geral de Educação Escolar Indígena do MEC, Kleber Gesteira.
A Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade do MEC (Secad) e o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) apoiaram técnica e financeiramente a realização do curso.
Além da assessoria político-pedagógica, foram destinados recursos para parte das despesas com translado, alimentação, alojamento e remuneração de docentes, e de várias etapas de ensino ao longo do processo.
O Ceará tem mais de 5 mil estudantes indígenas em 50 escolas. Para atender essa demanda, que cresce mais de 5% ao ano, a formação de professores é fundamental.
Os profissionais precisam ser indígenas, pois a prioridade do projeto educacional do MEC é o respeito à diversidade e às individualidades. Por isso, é preferível que os alunos tenham aula com educadores que conheçam sua história, seus costumes e falem sua língua. O mesmo princípio vale para o material didático.
Até o final da década de 1990, o Ceará não contava com professores indígenas formados em magistério específico.
Além da formação de professores, o Ministério da Educação apoiou a construção de mais quatro escolas indígenas no Ceará, nos municípios de Caucaia, Poranga, Tremembé e Aratuba. Neste último, a escola está em fase de conclusão e as demais estão prontas e aguardam a inauguração.
Outro evento relacionado à educação escolar indígena desta semana é a reunião de avaliação e planejamento dos coordenadores indígenas e não-indígenas do Protocolo de Cooperação Guarani. Ela foi realizada nestas terça e quarta-feiras, 10, no Conselho Nacional de Educação, em Brasília.
O objetivo da reunião foi avaliar o desenvolvimento das ações em 2004 e deste ano para elaborar um plano de trabalho para os próximos 17 meses.
O MEC construiu o protocolo com o objetivo de articular as ações das secretarias estaduais do Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Paraná, São Paulo, Rio de Janeiro e Espírito Santo, (com participação da Funai) e garantir a formação de professores indígenas Guarani para trabalhar nas aldeias que se distribuem por todo o litoral dos seis estados.