A mídianos estarreceu com a trágica notícia de um menino de 10 anos que atirou contraa professora e terminou suicidando. Que se passa com a sociedade em que umacriança chega a esse extremo?
Acuriosidade explicativa vasculhará a família, a escola, os adultos próximos domenor. Os psicanalistas debruçar-se-ão sobre os seus possíveis traumas, sobre oíctus psicótico que o levou a essa loucura. Toda luz seja bem-vinda!
Enquantoisso, nos cabe observar por onde tem caminhado a cultura pós-moderna e como ascrianças se inserem nela. Há muitos fatores culturais que nos alertam paraeventuais repetições de gestos dessa natureza.
O própriofato de estarmos escrevendo sobre ele, a publicidade que ele tem adquirido, osensacionalismo da imprensa marrom, a provocação do impacto de tais fatos sobrea frágil fantasia das crianças correm o risco de acordar naquelas malresolvidas ímpeto de lançar-se em aventura semelhante. Quanto mais alarde se dêa tais eventos, sobretudo no alcance imaginário das crianças, mais perigos lhescolocam na via.
Os fatosde agressão a diretores e professores nas escolas têm crescido, desde odesrespeito da agressão física até os casos de assassinatos. Isso temacontecido por parte de alunos, de pais e de outros externos. Parece que aescola se tornou um objeto da violência agressiva da atual cultura ou dodescaso do Estado, remunerando ridiculamente os profissionais da educação. Hajavista o caso de Minas Gerais, com longa greve dos professores em busca demínimo de dignidade.
Voltemosà criança. Que fatores exercem sobre ela efeitos decisivos? Antes de tudo, apresença ou ausência de cuidado nos primeiros anos. A afetividade infantilacumula no profundo de seu ser as experiências positivas de cuidado, comoenergia para enfrentar a agressividade da vida. Pelo contrário, quando esse lhefalta, torna-se terrivelmente vulnerável à oscilação dos afetos. A bipolaridadese expressa com facilidade por carecer da base sólida do carinho e cuidadomaterno e paterno dos inícios.
Nunca seinsiste demais na importância de tal cuidado para estruturar sadiamente aafetividade. Some-se a esse fato a formação do imaginário infantil. Aqui opapel da sociedade se torna decisivo.
Em vez deincentivar as crianças a viverem a infância na alegria das brincadeirasinocentes com primos e coleguinhas, a mídia tem-lhe povoado a imaginação devídeos violentos, de horas inativas em face da TV ou do computador. As redessociais, na infinidade incontrolável de sugestões, incentivos, provocações, têmarruinado em muitas crianças a ingenuidade dos brinquedos. Elas, na verdade,não brincam. Fazem-se adultos precoces. E então se põem a praticar atos deviolência que já lhes frequentaram mil vezes a fantasia. Que alguma daquelasimagens se torne realidade não lhes custa muito. Basta um descuido dos pais, eeis o que vimos em São Paulo!
Se atranquila Noruega se preocupou com os vídeos que açulam violência depois daloucura de Anders, já adulto, que dizer daqueles que batem sobre a imaginaçãoinfantil? Os filhos presos à internet enganam os pais quando pensam que elesentão tranquilos e seguros. E talvez nesses momentos estejam a preparar algumatormenta amanhã.