O número de alunos de escolas públicas com período integral cresceu 16% em um ano, segundo o evantamento do Ministério da Educação.
Ainda assim, apenas 6% dos alunos têm ao menos sete horas diárias de jornada, ante as tradicionais quatro. O Plano Nacional de Educação, enviado pelo Executivo ao Congresso, prevê que passe a 50% até 2020.
O MEC avaliou como positiva a evolução apresentada no Censo Escolar 2010. Segundo a pasta, essa modalidade cresce devido a incentivos financeiros às escolas com jornada maior.
O Censo mostrou também que caíram as matrículas da educação básica, resultado da redução da repetência e da mudança na metodologia, segundo o governo.
O MEC mostrou preocupação com a queda de 7% na EJA (antigo supletivo).
A redução pode prejudicar o país no IDH (Índice de Desenvolvimento Humano), que considera a escolaridade dos adultos.
Cresce número de escolas públicas com período integral
O número de alunos de escolas públicas com período integral cresceu 16% em um ano, segundo o evantamento do Ministério da Educação. Ainda assim, apenas 6% dos alunos têm ao menos sete horas diárias de jornada, ante as tradicionais quatro.
Terça, 21 de Dezembro de 2010 às 12:14, por: CdB
O número de alunos de escolas públicas com período integral cresceu 16% em um ano, segundo o evantamento do Ministério da Educação.
Ainda assim, apenas 6% dos alunos têm ao menos sete horas diárias de jornada, ante as tradicionais quatro. O Plano Nacional de Educação, enviado pelo Executivo ao Congresso, prevê que passe a 50% até 2020.
O MEC avaliou como positiva a evolução apresentada no Censo Escolar 2010. Segundo a pasta, essa modalidade cresce devido a incentivos financeiros às escolas com jornada maior.
O Censo mostrou também que caíram as matrículas da educação básica, resultado da redução da repetência e da mudança na metodologia, segundo o governo.
O MEC mostrou preocupação com a queda de 7% na EJA (antigo supletivo).
A redução pode prejudicar o país no IDH (Índice de Desenvolvimento Humano), que considera a escolaridade dos adultos.